阳江三中第三届班主任专业能力大赛圆满结束

点击数:12992018-04-11 20:22:13 来源: 万博体育ManBetX官网

阳江三中第三届班主任专业能力大赛圆满结束

       为提高我校班主任专业发展能力,促进我校班主任队伍整体素质不断提高,破解班主任工作中的难点和热点问题,我校政教室与名班主任工作室统筹策划,于2018年4月3日上午在多媒体报告厅举行阳江三中第三届班主任专业能力大赛。大赛特邀我校阳江市骨干教师吴荣毅主任、阳江市名班主任培养对象巫照南主任、阳江三中优秀班主任赖显祥主任、阳江市优秀教师徐达梅级长、阳江三中名班主任工作室主持人林倚姗级长、阳江三中优秀教师廖长云级长、黄业苗科长、王元芳老师、李晓婷老师、阳江市名师培养对象苏恭华老师、阳江市教书育人奖一等奖获得者钟亚妹老师、阳江市班主任能力大赛获奖者胡业琴老师和张彩凤老师担任评委。
       参加本次比赛的选手是各年级的优秀班主任代表,共有选手14名。比赛流程包括成长故事叙述、主题班会设计、情景答辩三个环节。第一环节:成长故事叙述(5分钟,这一环节在主会场报告厅举行),选手根据抽取的背景材料,叙述自己在班主任工作经历中的一个成长故事,所占分值是30分; 第二环节:现场设计一节班会课(5分钟),选手根据抽取的背景材料设计一节主题班会或班集体活动(这一环节在分会场阶梯室举行),所占分值是35分 ; 第三环节:情景答辩(4分钟,这一环节在录播室举行),选手根据抽取的案例,对情境案例进行分析,提出解决问题的思路、对策和依据,所占分值是 35分 。各参赛班主任认真备赛,充分利用课余时间学习有关教育学、心理学和管理学的理论与技术,全面研究班主任工作的难点和热点问题,虚心向老教师学习,借鉴他们的经验,学习教育智慧和娴熟的工作技能技巧,力求做到具体分析问题具体辩证,思路创新,解决对策得当,在大赛中充分展现了我校年轻班主任的新时代特色和魅力。整个比赛过程秩序整然、高潮迭起。
      一、 成长故事叙述比赛
       5分钟的教育故事叙述一下子把会场的气氛带到了一个情感的世界里,选手们带来的故事或感动、或机智、或幽默、或温暖,尽显班主任的大爱无疆。日常的教育教学我们积累了很多宝贵的经验和体会,这些经验和体会的取得来源于一个个鲜活生动的教育故事。故事作为反映教师教育教学经历的媒介,承载着教师的欢乐和忧愁,蕴涵着教师的性情和品德,体现着教师的理想和信念,彰显着教师的教学技巧和艺术。选手们把自己在教育过程中那感人的故事,用准确的语言逼真地讲述着,既通俗又睿智。
       二、主题班会设计比赛  
       主题班会的设计虽然只有短短的5分钟,但是参赛选手却能机智地结合所抽中的主题,设计了新颖的课题,课题重点突出、针对性强,环节完整,从活动目的,准备、流程、拓展等,每个环节悉心构思,特别是流程的设计更是百花齐放,真正起到了唤醒师生心灵的德育课堂实效。
       三、情景答辩比赛
       4分钟的情景答辩充分体现了优秀班主任高强的教育能力和灵活的教育管理技巧,字字句句都体现了他们对教育事业的爱、对学生的爱,对生活的爱。选手用生动的描述,精炼的语言,结合自己所抽题目,说出自己独到的见解,表现出色,令人眼前一亮。
       整个比赛过程紧张激烈。叙述故事生动感人,主题班会课设计新颖鲜明、可操作性强,情景答辩高潮迭起,各个选手对各自的案例都有独特的见解,精彩之处,掌声雷动。经过激烈角逐和评委们的认真讨论,最后评出了一等奖3人,二等奖5人,三等奖6人。比赛结束后,各评委还就本次大赛的各个环节进行了精彩的点评,给班主任们提出了切实可行的建议,为班主任的成长指明了前进的方向。
       一场大赛的目的不仅仅是为了展示明星,更重要的是给更多的班主任一个锻炼学习的机会,一个资源共享的平台。希望通过这个平台,大家互相学习、一起努力,为我们阳江三中的德育再创佳绩!

附件1:阳江三中第三届班主任专业能力大赛获奖名单
一等奖:谭景红、程志福、廖婷婷
二等奖:徐梦涵、卢萄菊、张海雄、黄韶欢、黄嘉敏、
三等奖:叶兰开、莫月彩、陈美玉、陈晓贞、林进俏、李丽


附件2:各组别评委的点评
        一、成长故事叙述部分(点评人:徐达梅级长)
       优点:
       1、每个故事都体现了各个班主任在日常工作中的真诚付出,故事叙述真实、感人。
       2、语言流畅,形象自然、动作得体。
       3、解决方法新颖,有针对性。
       呈现出来的问题:
       1、本环节在内容方面要求要有自己的成长的过程,但是有些班主任在叙述过程中将自己的成长一笔带过,而学生的成长则叙述过于详细,不够切题。
       2、叙述过程评述过多,融入的感情少了点,表情可以更丰富一点。
       3、每一个教育故事的解决方法都过于完美了,很少有人提出自己在工作中遇到的瓶颈问题,希望能把自己遇到的一些棘手的、未能解决的难题提出来,互相学习。
       二、主题班会(班会课)设计点评(点评人:赖显祥主任)
      优点:
      1、对所给出的主题材料把握较好,设计方案有针对性,重点突出。
      2、主题班会题目设计新颖,班会设计有理论深度,能透过现象去挖掘本质,从而解决问题。
      3、设计活动过程详细清晰完整,体现了班主任们扎实的基本功,表达自然,台风足,富于感染力。
      呈现出来的问题:
      1、班会课的各个环节的时间安排不够具体,师生互动性不强。
      2、理论依据不太明确,个别设计环节的原因、目标不明确。
      3、有个别老师审题有偏差,班会课的设计偏离背景材料。
      三、情景答辩点评(点评人:黄业苗科长)
     优点:
     1、仪表端庄大方,普通话标准,自然淡定,尺度把握好。
     2、案例分析比较到位,解决措施得当,能从心理学、教育学的角度来指导自己的工作。
     3、思路清晰,表述流畅,有逻辑性,能抓住问题的要点,回答问题符合要求。
     建议:
     1、回答问题要实在,用身边发生的事例说明问题,用具体的做法,不要空泛。
     2、认真审题,抓住关键词来回答问题、解决问题。
     3、要做好班主任工作一定要亲力亲为,认真制定方案,要有耐心和爱心。
副校长林良钧致辞
陈美玉老师用心倾听关爱学生成长
陈晓贞老师叙述着她与学生一起成长的故事
卢萄菊老师叙述着她的“师生信任”心路历程
莫月彩老师叙述她处理学生矛盾的成长经历
黄韶欢老师关注学生的全面发展
张海雄老师结合自身经历与学生一同成长
林进俏老师叙述着处理学生情感问题的成长故事
李丽老师叙述“班干培养”的成长故事
谭景红老师设计了一节精彩的主题班会
黄嘉敏老师在设计主题班会
叶兰开老师就手机问题设计主题班会课
廖婷婷老师在“情景答辩”中机智地回答
徐梦涵老师在“情景答辩”中出色地回答
程志福老师在“情景答辩”中作坦诚而又机智的回答
徐达梅级长就“成长故事叙述”环节作精彩点评
赖显祥主任就“主题班会设计”环节作精彩点评
黄业苗科长就“情景答辩”环节作精彩点评
政教室吴荣毅主任作活动总结发言
参赛选手与领导评委们合影

(撰稿:谭月姬;执行编辑:何怡俏;审稿:赖显祥)


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